13 kwietnia 2021
Komisja konkursowa ds. oceny wniosków o przyznanie stypendium dla studenta-stypendysty w projekcie Sonata 14 Narodowego Centrum Nauki pod kierownictwem dr Joanny Jankowskiej: „Silnie ukierunkowane fotoprzełączanie w układach molekularnych: pochodzenie, kontrola i zastosowania zjawiska” ogłasza, że konkurs wygrał Pan lic. Filip Sowiński.
Serdecznie gratulujemy!
10 kwietnia 2021
Dnia 30 marca 2021 roku Komisja Konkursowa rozpatrzyła wnioski zgłoszone do XVII edycji Konkursu Funduszu Innowacji Dydaktycznych. Dążąc do unowocześnienia oferty dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego w wyniku jawnego głosowania przyznano dofinansowanie 13 projektom, w tym wszystkie 3 wnioski zgłoszone z Wydziału Chemii:
- „Fascynujący i bezpieczny świat wokół nas — wzrost efektywności kształcenia przyszłych nauczycieli chemii i biologii oraz pogłębienie wiedzy i umiejętności studentów kierunków humanistycznych dotyczących bezpiecznego postępowania i eksperymentowania z substancjami obecnymi w życiu codziennym” — Wydział Chemii, Wydział Biologii.
Autorzy: dr Agnieszka Siporska (WCh), dr Marcin Chrzanowski (WB).
Wniosek dofinansowany na kwotę: 10 000 PLN.
- „Mineralizator mikrofalowy jako nowoczesne narzędzie do izolacji substancji badanych z materiałów pochodzenia naturalnego (nowe ćwiczenia laboratoryjne i modernizacja istniejących już ćwiczeń dla studentów I i II stopnia)” — Wydział Chemii.
Autor: dr Monika Sadowska.
Wniosek dofinansowany na kwotę: 96 000 PLN.
- „Elektronowy Rezonans Paramagnetyczny jako uniwersalne narzędzie w chemii organicznej, inżynierii materiałowej i medycynie (nowe ćwiczenia laboratoryjne dla studentów I i Il stopnia)” — Wydział Chemii.
Autor: prof. dr hab. Grzegorz Litwinienko.
Wniosek dofinansowany na kwotę: 108 000 PLN.
Wyniki XVII edycji konkursu Funduszu Innowacji Dydaktycznych
Serdecznie gratulujemy!
09 kwietnia 2021
„My i pandemia. Co myślimy? Jak działamy?” – to tytuł spotkania, podczas którego psycholodzy z UW opowiedzą o społecznych skutkach pandemii COVID-19. Eksperci zaprezentują wyniki badań, które prowadzili przez ostatni rok na temat teorii spiskowych, gotowości do zaszczepienia się, sytuacji mniejszości i nowych technologii. Spotkanie odbędzie się 13 kwietnia.
Naukowcy z Wydziału Psychologii UW przez rok prowadzili badania dotyczące psychologicznych aspektów i konsekwencji pandemii COVID-19 w kraju i na świecie. Przygotowali wspólną publikację, która prezentuje 24 raporty z informacjami o celach i metodologii ich badań, najważniejszymi wnioskami, a także komentarzami i zaleceniami ekspertów. Wszystkie dostępne są na stronie www.covid.psych.uw.edu.pl.
Społeczeństwo i COVID-19 – perspektywa psychologiczna
13 kwietnia o godz. 11 rozpocznie się pierwsze z cyklu trzech spotkań, podczas których o swoich badaniach opowiedzą autorzy raportów. Spotkanie „My i pandemia. Co myślimy? Jak działamy?”, dotyczyć będzie konsekwencji pandemii COVID-19 dla społeczeństwa. Udział w nim wezmą: dr hab. Małgorzata Gambin, koordynująca pracę wszystkich zespołów badawczych, a także kierownicy zespołów, których badania będą omawiane: dr Tomasz Oleksy, dr hab. Justyna Olko, prof. Michał Bilewicz i dr Anna Wnuk.
Po prezentacji raportów przewidziany jest czas na dyskusję i odpowiedzi na pytania zadane przez uczestników. W spotkaniu mogą wziąć udział wszyscy zainteresowani, do wyczerpania limitu miejsc (300). Transmisja dostępna będzie przez platformę Zoom oraz na profilu Wydziału Psychologii UW na portalu Facebook.
Link do transmisji na platformie Zoom >>
Link do wydarzenia na portalu Facebook >>
Raporty, które zostaną zaprezentowane podczas pierwszego spotkania
- „Teorie spiskowe na temat COVID-19” oraz „Gotowość zaszczepienia się przeciwko COVID-19” – naukowcy z zespołu dr. Tomasza Oleksego z Wydziału Psychologii UW postanowili sprawdzić popularność teorii spiskowych dotyczących pandemii COVID-19. Chcieli dowiedzieć się, czy wiara w nie wiąże się z większą niechęcią do przestrzegania oficjalnych zaleceń zdrowotnych. Badali również czy wiara w teorie spiskowe ma wpływ na gotowość zaszczepienia albo zachowania prospołeczne.
- „Skutki pandemii wśród mniejszości i migrantów” – dzięki badaniom prowadzonym przez dr hab. Justynę Olko z Wydziału „Artes Liberales” UW oraz prof. Michała Bilewicza z Wydziału Psychologii UW można poznać odpowiedzi na pytania: która z grup mniejszościowych odczuwała większe zagrożenie koronawirusem dla własnego zdrowia? kto bardziej stosował się do przestrzegania obostrzeń i zaleceń sanitarnych, która z grup (większościowa czy mniejszościowa) częściej deklarowała wiarę w teorie spiskowe?
- „Postawy wobec aplikacji monitorujących rozwój pandemii COVID-19” – celem badania kierowanego przez dr Annę Wnuk z Wydziału Psychologii UW było sprawdzenie, czy Polki i Polacy byliby skłonni korzystać z takich aplikacji oraz jakie są przyczyny pozytywnego lub negatywnego stosunku do tego typu technologii.
Raporty dostępne są na stronie: www.covid.psych.uw.edu.pl >>
Kolejne spotkanie dotyczyć będzie samopomocy, metod radzenia sobie ze stresem w czasie pandemii, a ostatnie skoncentrowane będzie na tematyce relacji w rodzinie i w związkach. Ich terminy zostaną podane na www.covid.psych.uw.edu.pl oraz na stronie głównej UW.
13 marca, godz. 11.00
Transmisja na platformie Zoom >>
Wydarzenie na FB >>
Źródło: www.uw.edu.pl
08 kwietnia 2021
Wszystkie osoby zainteresowane złożeniem wniosku w ramach konkursu dla wspólnych zespołów badawczych UW i WUM zapraszamy na spotkanie informacyjne.
Spotkanie on-line na platformie Google Meet odbędzie się 14.04.2021 o godzinie 12.00. Będzie to okazja do zapoznania się z założeniami konkursu oraz uzyskania odpowiedzi na wszystkie ewentualne pytania.
Prosimy o wcześniejszą rejestrację poprzez dedykowany formularz: https://forms.gle/Ei442jJJi4iKsdLbA
Źródło: www.inicjatywadoskonalosci.uw.edu.pl
07 kwietnia 2021
Zapraszamy WSZYSTKICH STUDENTÓW Uniwersytetu Warszawskiego do wypełnienia ankiety na temat strategii radzenia sobie z nauką na Uniwersytecie Warszawskim. Celem badania jest opracowanie narzędzi wspierających studentów z trudnościami w uczeniu się (w szczególności z trudnościami w czytaniu).
Udział w ankiecie umożliwi wyjście naprzeciw potrzebom tej grupy studentów.
Badanie potrwa do 31.05.2021 r. Ankieta jest anonimowa, jej wypełnienie zajmuje ok. 40 minut. Uzyskane wyniki będą analizowane zbiorczo i posłużą m.in. do opracowania modeli wspierania osób z trudnościami w uczeniu się. Link do ankiety: https://warsawpsy.eu.qualtrics.com/jfe/form/SV_3sk57ZjwJLhiwU5
– Można podjąć decyzję samodzielnie, ale uważam, że opinia studentów i ich głos w sprawie powodują, że podjęte działania będą trafniejsze i skuteczniejsze – mówi prof. Sławomir Żółtek, prorektor UW ds. studentów i jakości kształcenia, w wywiadzie przeprowadzonym przez dr Annę Modzelewską, rzeczniczkę prasową uczelni.
Publikujemy fragmenty rozmowy na temat założeń na pierwszy rok kadencji, wyzwań zdalnego nauczania, pracy naukowo-dydaktycznej, a także zainteresowań pozanaukowych prorektora ds. studenckich. Pełna treść wywiadu znajduje się w najnowszym numerze pisma uczelni „Uniwersytet Warszawski” (nr 2/98, 2021 >>).
Anna Modzelewska: Jakie ma Pan założenia na pierwszy rok swojej kadencji?
Sławomir Żółtek: Moje plany i priorytety wynikają z planów rektora. To przede wszystkim decentralizacja i większe otwarcie rektoratu na jednostki organizacyjne UW. Staramy się, aby rektorat był dostępny dla jednostek i studentów w każdej sprawie. To z jednej strony wiąże się z moim bliższym kontaktem z prodziekanami ds. studenckich. Bardzo zależy mi na tym, żeby był dobry przepływ informacji i żeby nie budować hierarchicznej struktury. Z drugiej strony chcę pokazać studentom, że rektorat dba o ich sprawy, a decyzje, które muszą zapaść centralnie, staramy się podejmować szybko.
Czy jest szansa na powrót do stacjonarnego trybu nauczania jeszcze w tym semestrze?
W tym semestrze już szans na to nie ma. Przede wszystkim dlatego, że minister zdecydował, iż nauczanie do końca semestru ma charakter zdalny. Oczywiście może zmienić zdanie, ale na gruncie obecnego rozporządzenia do końca semestru letniego uczymy się zdalnie. Tylko te zajęcia, w przypadku których efekty uczenia nie mogą zostać osiągnięte w trybie zdalnym, odbywają się stacjonarnie. Są to głównie laboratoria i praktyki. O ich organizacji decydują indywidualnie kierownicy jednostek dydaktycznych.
Czy jakieś elementy zdalnego nauczania zostaną z nami na stałe?
Rok zdalnego nauczania ośmielił zarówno nauczycieli akademickich, jak i studentów do korzystania z nowych technologii. Po ustaniu pandemii powinniśmy nadal korzystać z tych narzędzi i niektóre zajęcia prowadzić również zdalnie. Widzę tu bardzo wiele możliwości.
Z jednej strony można zastanawiać się nad alternatywą, żeby część zajęć była prowadzona zdalnie, np. tzw. oguny czy zajęcia dla studentów wyjeżdżających na Erasmusa. Oczywiście pytaniem pozostaje, jak do takich pomysłów podejdzie władza publiczna i w jakim zakresie umożliwi nam zdalną edukację w przyszłości.
Odbył aplikację sędziowską i zdał egzamin sędziowski, został adwokatem, a następnie radcą prawnym” – to informacje z Pana noty biograficznej. Czy jest jakiś zawód prawniczy, którego Pan nie wykonywał?
Z uwagi na pracę na uczelni w charakterze prorektora zrezygnowałem z pracy praktycznej i nie wykonuję już zawodu adwokata ani radcy prawnego. Kiedy kończyłem studia w 2004 roku, była trochę inna rzeczywistość. Bardzo trudno było dostać się na aplikację prawniczą. Nie było wtedy naboru na aplikację radcowską i adwokacką. Właściwie do wyboru miałem tylko aplikację sędziowską, prokuratorską i notarialną. Mój promotor, prof. Lech Gardocki, zachęcał mnie do wyboru aplikacji sędziowskiej i to nie pod kątem wykonywania zawodu sędziego, ale uzyskania praktycznej wiedzy. Ta aplikacja uchodziła za najlepszą, najpełniejszą, ale też najtrudniejszą. Zawsze o aplikacji sędziowskiej wypowiadam się z respektem właśnie ze względu na to, że wiem jak trudno jest ją skończyć i zdać egzamin końcowy.
Czym zajmuje się Pan w wolnym czasie?
Wolnego czasu mam zdecydowanie mniej niż kiedyś. Moim hobby jest motoryzacja. Lubię po prostu posiedzieć sobie w warsztacie, rozkręcać i skręcać różne rzeczy.
Źródło: www.uw.edu.pl
Pandemia koronawirusa gwałtownie przyspieszyła zmiany w polskiej szkole i pokazała, jak ważną rolę odgrywają w tym procesie nauczyciele. Szkoła Edukacji PAFW i UW po raz szósty otwiera program stypendialny dla przyszłych i już aktywnych nauczycieli: polonistów, historyków, matematyków i biologów. Pierwsza tura rekrutacji trwa do 18 kwietnia.
– Pandemia pokazała, jak ważne jest kształcenie nauczycieli gotowych na zmiany, skutecznych nie tylko przedmiotowo, ale też wychowawczo – mówi prof. Jolanta Sujecka-Zając, dyrektor Szkoły Edukacji PAFW i UW. Takich edukatorów do pracy z dziećmi i młodzieżą przygotowuje właśnie Szkoła Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego w trakcie jedynych w Polsce bezpłatnych dziennych studiów podyplomowych.
– Potrzebujemy nauczycieli, którzy nie tylko świetnie uczą swojego przedmiotu, ale też inspirują, wychowują i przygotowują uczniów do zmieniającego się świata. Którzy czerpią nie tylko z sukcesów, ale i z błędów – mówi prof. Jolanta Sujecka-Zając.
Rekrutacja 2021/2022
Na bezpłatne studia mogą aplikować magistrowie polonistyki, historii, matematyki i kierunków pokrewnych, a także biologii i kierunków pokrewnych.
Do Szkoły Edukacji PAFW i UW mogą aplikować zarówno osoby, które skończyły lub właśnie kończą kierunkowe studia magisterskie, jak i takie, które chcą pracować z młodzieżą, ale dotąd nie miały okazji zdobyć uprawnień nauczycielskich i są obecnie związane z inną branżą. To także propozycja dla już aktywnych nauczycieli i nauczycielek, którzy chcą rozwijać swój warsztat.
Nauka w Szkole Edukacji trwa 10 miesięcy. Przez cały ten czas studenci mogą otrzymać stypendium w wysokości od 1500 do 2000 zł. Osoby spoza Warszawy dodatkowo mogą skorzystać z bezpłatnego miejsca w pokoju jednoosobowym w akademiku UW.
Pierwsza tura rekrutacji potrwa doc18 kwietnia. Szczegółowe informacje znajdują się na stronie: www.szkolaedukacji.pl/rekrutacja >>
Szkoła Edukacji PAFW i UW powstała w 2015 roku na mocy porozumienia między Polsko-Amerykańską Fundacją Wolności a Uniwersytetem Warszawskim. Jej założeniem jest przygotowanie przyszłych lub obecnych nauczycieli do efektywnej pracy, zarówno pod względem wiedzy merytorycznej, jak i odpowiedniego podejścia dydaktycznego.
www.szkolaedukacji.pl
Informator dla kandydatów na studia w Szkole Edukacji PAFW i UW 2021/2022
Źródło: www.uw.edu.pl
06 kwietnia 2021
Z głębokim smutkiem i żalem zawiadamiamy, że 2 kwietnia 2021 r. zmarł
prof. dr hab. Andrzej Huczko.
Profesor Andrzej Huczko pracował na Wydziale Chemii od 1973 roku.
Od połowy lat dziewięćdziesiątych był kierownikiem Pracowni Chemii Plazmy (obecnie Pracownia Fizykochemii Nanomateriałów).
Profesor Andrzej Huczko zajmował się chemią procesów wysokoenergetycznych i chemią plazmy.
Był jednym z pionierów badań nad fullerenemi i nanorurkami węglowymi w Polsce.
Profesor Huczko był autorem kilkuset prac poświęconych materiałom ceramicznym, węglowym i kompozytowym
oraz pięciu obszernych monografii książkowych.
Andrzej Huczko był wybitnym dydaktykiem i wypromował wielu magistrów i doktorów.
Społeczność akademicka Wydziału Chemii Uniwersytetu Warszawskiego
01 kwietnia 2021
Studenci i doktoranci, którzy mają problemy z poruszaniem się mogą skorzystać z usług transportowych Biura ds. Osób z Niepełnosprawnościami. Do ich dyspozycji są dwa nowe autobusy, które mogą przewieźć łącznie 30 osób. Korzystać z pojazdów można również podczas nauki zdalnej.
Uniwersytecki transport przeznaczony jest dla osób z niepełnosprawnością ruchową, poruszających się na wózkach lub posiadających innego rodzaju trudności w samodzielnym przemieszczaniu się. Korzystanie z autobusów możliwe jest również podczas zdalnego trybu pracy.
– W okresie pandemii jesteśmy gotowi świadczyć pomoc transportową i asystencką. Studenci, którzy mają już przyznane prawo do korzystania z transportu, pomimo odbywania się zajęć w trybie zdalnym, mogą w BON-ie zamówić przejazd busem na zaliczenia, egzaminy, indywidualne konsultacje z wykładowcą, na praktyki lub do biblioteki – wyjaśnia Tomasz Nurzyński z Biura ds. Osób z Niepełnosprawnościami.
Likwidując bariery, wyrównując szanse
W semestrze zimowym 2019/2020 (przed pandemią), BON zrealizowało prawie 1200 przejazdów studentów i doktorantów UW. Busy wykorzystywano też do dalszych wyjazdów.
– Kilka razy byliśmy na pływackich Ogólnopolskich Zawodach Studentów Niepełnosprawnych w Poznaniu, kilkukrotnie na zajęciach seminarium filmowego w Sandomierzu i Tokarni oraz na konferencjach w Białymstoku i Kielcach, gdzie prelegentem był doktorant naszej uczelni poruszający się na wózku. Udział studentów i doktorantów w tych wydarzeniach nie byłby możliwy bez specjalistycznego transportu, który w dużym stopniu likwiduje bariery i wyrównuje szanse – dodaje Tomasz Nurzyński.
Pierwsi w Polsce
Uniwersytet Warszawski był pierwszą uczelnią w Polsce, która zapewniała osobom z niepełnosprawnością ruchową pomoc w przemieszczaniu się. Zanim zdecydowano się na zakup samochodów, studenci UW mogli korzystać z przejazdów specjalistycznymi busami należącymi do Fundacji Usług Transportowych TUS. Od 2000 roku uczelnia korzysta z własnych autobusów. W 2009 roku UW kupiło dwa nowe busy. Każdy z nich mógł pomieścić jednocześnie cztery osoby na wózkach i cztery w fotelach pasażerskich.
Autobusy z windami
Obecnie flota BON powiększyła się o dwa nowe autobusy. Jeden z nich może przewieźć jednocześnie 16, a drugi 14 osób. Dodatkowo, po wyjęciu części foteli każdy z pojazdów może pomieścić po cztery osoby poruszające się na wózkach. Do środka można dostać się za pomocą wewnętrznej windy, która może udźwignąć do 350 kg. Dzięki temu możliwe są przejazdy dla osób ze złożonymi niepełnosprawnościami i poruszającymi się na wózkach elektrycznych. Pojazdy posiadają system mocowania wózków za pomocą pasów i specjalnych szyn w podłodze pojazdu. W autobusach zainstalowana jest automatyczna klimatyzacja dwustrefowa, ogrzewanie postojowe, lampki LED, system nagłośnienia pojazdu i elektrycznie otwieranie drzwi pasażerskich. Pojazdy wyposażone są też w duże przyciemniane szyby boczne, a na wewnętrznych ścianach umieszczone są gniazdka USB pozwalające na ładowanie urządzeń mobilnych przez pasażerów.
Żeby skorzystać z możliwości transportu, należy wypełnić ankietę transportową oraz dostarczyć do BON-u dokumenty potwierdzające stopień niepełnosprawności. Decyzję o przyznaniu pomocy transportowej wraz z określeniem jej zakresu wydaje Komisja Transportowa.
Szczegółowe informacje o procedurze ubiegania się o usługi transportowe znajdują się na stronie BON >>
BON pod nową nazwą
Biuro ds. Osób z Niepełnosprawnościami w marcu 2021 roku zmieniło nazwę. Zgodnie z zarządzeniem rektora nr 45 z dnia 19 marca 2021 roku, nazwa biura uległa przekształceniu i zastąpiła nazwę Biuro ds. Osób Niepełnosprawnych.
Głównym zadaniem biura jest umożliwianie osobom z niepełnosprawnościami pełnego udziału w procesie kształcenia oraz likwidowanie barier w prowadzeniu badań naukowych, jak i wspieranie pracowników dydaktycznych w wyrównywaniu szans osób z niepełnosprawnościami.
Wsparcie BON UW:
Zakup pojazdów współfinansowany jest w ramach projektu „Uczelnia dostępna Level Up” ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój. Przedsięwzięcie realizowane jest na podstawie umowy zawartej pomiędzy Uniwersytetem Warszawskim a Narodowym Centrum Badań i Rozwoju.
Źródło: www.uw.edu.pl
Zapraszamy na kwietniowe szkolenia przygotowane dla nauczycieli akademickich w ramach Działania V.3.1 „Rozwój kompetencji pracowników”.
- Prawne aspekty udostępniania danych badawczych
- Korpusy językowe: metodologia badań korpusowych i narzędzia do analizy danych. Wprowadzenie do platformy Sketch Engine
- Statystyka dla archeologów
- Rynek czasopism archeologicznych
- Warsztat umiejętności międzykulturowych przydatnych w pracy w zespołach badawczych
- English for Researchers B2 (1)
Aktualna lista szkoleń (wraz terminami rejestracji i terminami szkoleń) dostępna jest na stronie IDUB w zakładce Działania rozwojowe.
Źródło: www.inicjatywadoskonalosci.uw.edu.pl
